《中考英语通》的教学方法和策略是什么？

《中考英语通》的教学方法和策略

一、明确教学目标，激发学习动机

《中考英语通》一书是根据英语课程标准和中考要求，结合学生的实际，精心编写的，它具有很强的针对性和目的性。作为教师，首先要认真研读课程标准和中考说明，明确教材内容和教学要求，明确重点、难点，了解学生的知识基础，研究学生的心理特点，然后才能根据学生的实际需要选择恰当的教学方法，使学生既能消化、理解、掌握教材中的内容，又能减轻课业负担，激发学生的求知欲。例如，词汇和语法教学要避免单纯讲解知识要点，而要尽量在语境中进行，避免孤立地教单词和语法，要通过大量的练习帮助学生理解和掌握所学内容。

二、有效整合教材内容，突出重点、难点

中考复习时间紧、任务重。教师首先要吃透教材和《中考说明》，有效整合教材内容，突出重点、难点。根据中考说明中的知识点要求，对必须掌握的内容进行筛选，确定复习的重点和主攻方向。对于重点内容一定要强化训练，逐个突破；对那些学生不太重视的、容易混淆的内容，教师更要有意识地加以强化，绝不能蜻蜓点水，一带而过。例如：动词的时态和语态是中考的必考内容；词性转换、名词的单复数、汉译英、根据英文解释写单词、填入所缺单词或所缺词的正确形式等都可能是中考试题的组成部分；根据上下文填写恰当的单词或词组更是阅读短文常考的题目。

三、讲练结合，及时反馈学生掌握知识的情况

复习课应突出学生的主体地位，通过典型例题引导学生形成知识网络，提高学生的综合运用能力。在复习过程中要及时反馈学生掌握知识的情况，纠正存在的错误和理解方面的模糊问题。讲练结合是更好的教学方法。只有通过大量的练习才能使学生的知识和能力得到提高。练习的设计一定要有针对性、层次性、典型性，这样才能真正起到习题的功效。复习时学生并不是简单地重复过去学习的内容，而应该在复习中学会运用语言知识。为此教师应精选习题，在解题方法和技巧上给予适当指导，通过练习达到事半功倍的效果。对于共性问题教师应统一讲解，对于个别问题则应采取因材施教的方法，给予辅导。

四、因材施教，注重培养学生的自主学习能力

复习过程中要充分了解学生，尊重学生的个性差异，区别对待、因材施教。由于学生的学习水平参差不齐，因此教师要从实际出发，区别对待。对于学习成绩好的学生，教师应鼓励他们阅读一些英文报刊杂志和拓宽知识面；对于学习成绩差的学生则要降低难度和要求，增强他们的自信心。教师应指导学生掌握记忆规律和科学有效的学习方法。在自主学习中善于发现、总结和归纳问题；多角度地思考问题从而灵活地解决问题；培养良好的阅读习惯和广泛阅读的习惯；通过扩大词汇量来提高阅读能力等。同时要培养自我评价的能力和自我规划、管理的能力。只有这样才能真正提高自己的英语水平。

五、注重课堂设计创新，提高复习效果

教师在设计课堂教学时应该注重创新和尝试。在复习过程中可以尝试不同的教学方法和模式以激发学生的学习兴趣和热情。如采用多媒体教学可以增强教学的趣味性；小组合作学习和研究性学习可以增强学生的自主探究能力和团队合作精神；互动式教学可以促进师生之间的交流和互动；分层教学可以更好地满足不同层次学生的需要等等。教师在复习中要注意教学信息的收集和整理，加强与外界的联系和交流。要关注新的教学动态和信息，及时了解中考的最新信息和动态。同时要注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们的终身学习和发展奠定基础。

总之，《中考英语通》一书是教师和学生都需要的工具书。通过使用这本书可以帮助教师提高教学质量和水平；帮助学生更好地理解和掌握英语知识和技能。教师在教学过程中应注重教学方法和策略的选择和应用；激发学生的学习兴趣和热情；因材施教；注重课堂设计创新；提高复习效果；为学生未来的英语学习和发展奠定坚实的基础。

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